La SEP conectará a un millón de estudiantes en el país
La Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene lista una red para conectar 45 mil escuelas primarias y secundarias en el país. El proyecto, denominado Explora, está en la frecuencia 3.3 MHz asignado al proyecto Redes Estatales de Educación, Salud y Gobierno de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes.
Se espera que la red conecte de manera simultánea a un millón de estudiantes a un portal educativo federal y a 32 portales estatales. Asimismo, cada plantel podrá crear su propio sitio de Internet.
Fernando González, Subsecretario de Educación Básica de la SEP, explicó que "el servicio de hosting está contratado con el Centro Nacional de Supercómputo de San Luis Potosí, su conexión es directa a la Comisión Federal de Electricidad". Adelantó que las escuelas "contarán con un equipo para tener un proyecto de interacción local que no sature las redes."
En este proyecto también se tiene contemplada la elaboración de 2 mil contenidos educativos digitales, así como la capacitación y certificación de maestros en el uso pedagógico de las tecnologías en el aula.
"A lo menos que podemos aspirar en esta administración es a establecer un modelo práctico, que deje al siguiente Gobierno una plataforma de escuelas conectadas, un software que incorpore todo lo que se desarrolló en Enciclomedia y un modelo de interacción con conectividad pública", afirmó González. Enciclomedia era un modelo de equipamiento de 30 alumnos por computadora, con un software sin conexión a Internet e instalado en disco duro.
Ironías de la historia.La mañana del primero de enero de 1994 (versus EZLN), la nación entraba en una nueva fase de su vida pública. Se ponía en marcha el Tratado de Libre Comercio (TLC), que incorporaba a México a un bloque comercial conformado también por Estados Unidos y Canadá. El país, bajo la administración de Carlos Salinas de Gortari, se insertaba, de esta manera, a la economía mundial.
Han transcurrido diecisiete años desde que México “ingresó” al club económico de los países del primer mundo. Los analistas denominan a todo este proceso como globalización. Un conglomerado económico, social, tecnológico, cultural y educativo a gran escala. Es, de hecho, un movimiento teórico que centraliza su punto de fuerza en la inserción de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC’s), así como la interdependencia entre las diferentes naciones que conforman el mundo.
El inglés: ¿Una prioridad educativa?
Es una tendencia mundial, pero para el país ha significado deletrear puntos suspensivos en todos estos años, por lo que cabe preguntarse si existe un punto de partida para adaptar el sistema educativo a las nuevas exigencias del mercado. Lo inédito de todo este proceso (1994-2011) es que todos los gobiernos –incluidos los de alternancia política federal y estatal- no contemplaron, acaso, la introducción de la enseñanza del inglés en el modelo educativo. Una segunda lengua (el inglés) no se contempló siquiera como una tarea fundamental, estratégica, para dar viabilidad al país en términos de competencia mundial.
En Puebla, el Congreso del estado ha planteado una propuesta para que a partir del ciclo escolar 2012-2013 en los salones de clase de los niveles preescolar, primaria y secundaria se introduzca el inglés como segunda lengua dentro del esquema educativo estatal. Introducir una segunda lengua, en este contexto, es una iniciativa con visión hacia el futuro. Nadie duda que el aprendizaje de una segunda lengua es imprescindible, pero no se pueden dejar de lado muchos elementos que inciden en esta interesante propuesta.
En primer lugar, no se cuenta con la infraestructura ni con la capacitación de los maestros para lograr las metas planteadas por el Legislativo. En un año, apenas, se podría contar con una carta básica para edificar, en primer lugar, un plan de obra. En segundo lugar, para echar a andar la reforma propuesta por el legislativo poblano se requiere de presupuesto y proyectos integrales donde participen la administración estatal, los gobiernos municipales, los diversos sectores sociales, académicos, agrupaciones civiles, el propio Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y las instituciones de educación superior estatales.
Iniciativa Puebla
Hay piezas sueltas en esta iniciativa, pero no son volátiles. Existe un hilo conductor. El responsable de las políticas públicas educativas de la entidad, Luis Maldonado, inteligentemente, ha dimensionado la extensión de esta reforma educativa. Hay que generar las condiciones, en términos de financiamiento, capacitación e infraestructura para darle viabilidad a la iniciativa que –con acierto- promueve el inglés como segunda lengua. En los hechos, prevalece una tendencia del gobernador de la entidad, Rafael Moreno Valle, para echar a andar políticas públicas, de acuerdo a un diagnóstico. Hoy en día, el 10 por ciento de los 7 mil planteles de educación básica de la entidad instruyen a los alumnos en inglés.
Hay objetivos y metas. Se requieren muchos años de trabajo —como se ha visto en países que han implementado este modelo— y, ciertamente, los resultados no lo serán de forma inmediatamente sino en el largo plazo. Una educación de calidad requiere incorporar el inglés en todos los niveles y, por supuesto, al sistema educativo nacional. Es parte indispensable de cualquier modelo educativo que aspira a una interconexión con los sistemas de comunicación globales. La participación activa en el mercado mundial (del que la parte dinámica de la economía mexicana es parte integral) requiere de un conocimiento básico del inglés, así como, por supuesto, del uso de las tecnologías de la información como una herramienta dentro del proceso de enseñanza.
A nivel federal, una segunda lengua ha sido la aspiración sexenal (Plan Sectorial 2006-2012). La enseñanza del inglés – y muchas naciones lo han hecho con resultados muy favorables en su desarrollo social- es uno de los ejes indispensables para elevar la calidad de la educación. Ello implica, de acuerdo a la experiencia mundial, capacitar a los maestros. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y la UNESCO han resaltado la importancia de este objetivo. Es una responsabilidad de Estado. Es también un compromiso medible, que debe asumir, y alcanzar, cualquier entidad que aspira verdaderamente a elevar la calidad educativa.
Alrededor del país
Premio Nacional de Periodismo 2010.- El Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo emitió la convocatoria al “Premio Nacional de Periodismo 2010”. Los rubros que participan son los de: noticia; reportaje (periodismo de investigación); crónica; fotografía; artículo de fondo (opinión); caricatura (humor); entrevista, así como de divulgación científica y cultura. Las fechas para la recepción de trabajos comenzaron el pasado el 23 de junio y cierran el próximo 19 de agosto. En él participan todos los trabajos de los géneros periodísticos antes citados, los cuales se hayan difundido en 2010 a través de la prensa escrita, radio, televisión y páginas web mexicanas.
El Consejo Ciudadano del Premio Nacional de Periodismo lo integran una variedad de instituciones de educación superior del país que van desde la Universidad Autónoma de Aguascalientes hasta Universidad Autónoma de Zacatecas. Destaca también la participación de la UNAM, el Tecnológico de Monterrey, el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Anáhuac, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad Iberoamericana, entre otras más. Igualmente participan el Centro de Investigación y Docencia Económicas, la ANUIES, la Cámara Nacional de la Industria Editorial, Cámara de la Industria de la Radio y Televisión, la Escuela de Periodismo Carlos Septién García, la Fundación Manuel Buendía, entre organismos. La Universidad Veracruzana, preside dicho Consejo Ciudadano.
Sin duda alguna, el que el Consejo del citado premio se encuentre integrado de forma plural contribuye significativamente a que estas altas distinciones para el periodismo mexicano se hagan en forma plural, imparcial y profesional. Ciertamente, los Premios Nacionales de Periodismo hace tiempo que dejaron atrás la intervención y decisión gubernamental en los mismos, como parte del proceso de transición democrática. Una mayor información se encuentra en el sitio www.periodismo.org.mx
Al dar a conocer el calendario escolar del próximo ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que lo dedicará al fomento de la lectura en la educación básica, para mejorar los niveles de desempeño en esa materia.
Durante el siguiente año escolar, los niños de preescolar, primaria, secundaria y las normales gozarán de 30 días de asueto, puentes y vacaciones, además de 200 días oficiales de clases.
La SEP no consideró como festivo el Día de las Madres, aunque las escuelas siempre lo utilizan para festejos que provocan la suspensión de clases.
El calendario —publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF)— establece que el inicio de cursos para las escuelas públicas y particulares será el 22 de agosto de 2011 y concluirá el 6 de julio de 2012.
Los días en que se suspenderán labores son el 16 de septiembre, por la conmemoración de la Independencia; el 2 de noviembre, por el Día de Muertos, y el 21 de noviembre, por los festejos de la Revolución.
También el 6 de febrero, por un aniversario más de la Constitución Mexicana; el 19 de marzo, por el natalicio de Benito Juárez; el 1 de mayo, por el Día del Trabajo; el 5 de mayo, por la Batalla de Puebla, y el 15 de mayo, por el Día del Maestro.
Los periodos vacacionales fueron planteados por la SEP del 18 al 31 de diciembre, correspondientes a las fiestas decembrinas; y del 1 al 14 de abril, por la Semana Santa.
El periodo de preinscripciones a preescolar, primeros grados de primaria y de secundaria para el ciclo escolar 2012-2013, será del 1 al 15 de febrero.
En tanto, la semana de aplicación de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) será del 4 al 8 de junio.
Cd. Juárez, Chihuahua. Autoridades educativas exhortaron a los padres de familia a prepararse para inscribir a partir de la primera semana de julio a sus hijos de primaria y secundaria si presentan bajas calificaciones o reprobaron materias.
En el caso de las escuelas primarias, las inscripciones comenzarán el 8 de julio y el curso tres días después; en las secundarias, el 5 y el 8, respectivamente.
Los padres deberán acudir a las instituciones participantes y presentar la boleta del alumno, una copia de la credencial de elector del IFE del padre o tutor y saldar 500 pesos que cuesta la capacitación, se detalló.
Para los alumnos de secundaria el curso se impartirá exclusivamente para quienes reprobaron alguna materia; quienes obtuvieron bajas calificaciones sólo reforzarán sus conocimientos.
A través de un comunicado, la Subsecretaría de Educación, Cultura y Deporte detalló que las escuelas participantes en el Curso de Recuperación Vacacional Verano 2011 son la Primaria Patria, ubicada en Puerto de Palos y Boulevard Independencia, del fraccionamiento Patria.
Así como la Libertad de la colonia del mismo nombre, Niñez Mexicana de la División del Norte, Félix Zandman de Hacienda de las Torres, Rubén P. Razgado de Parajes del Sur, Vicente Guerrero de Fovissste Chamizal, Revolución de Infornavit Casas Grandes y Óscar Flores de Ampliación Aeropuerto.
Para los alumnos de secundarias los cursos serán en la Secundaria Federal 1 y 16, ubicadas a un costado del Parque Borunda y en Parajes del Sol, respectivamente.
Asimismo, en las Secundarias Técnicas 33 de la colonia Pradera Dorada y la 60 de la colonia Ampliación Aeropuerto.
En el subsistema estatal serán la Secundaria 3004, ubicada frente al Monumento a Benito Juárez García, la 8360 en el fraccionamiento Juárez Nuevo y la 3012 en la colonia Salvárcar.
Pátzcuaro, Michoacán. La directora general del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), Mercedes Calderón García, señaló que es necesario un cambio en el esquema educativo actual.
Lo anterior mencionó al ser entrevistada respecto a la propuesta de Acuerdo por el que se Establece la Articulación de la Educación Básica y que está analizando la SEP con los secretarios, subsecretarios de Educación, así como con las autoridades de primarias y secundarias de todo el país, y la dirigencia del SNTE.
"Es positivo el nuevo esquema educativo que después de la prueba aula comenzará a aplicarse como plan piloto en seis mil aulas de enseñanza básica -cinco mil en primaria y mil en secundaria- a partir del ciclo escolar 2011-2012", comentó.
Agregó que es un hecho que el Crefal ha estado fortaleciendo una educación integral, cuyos contenidos formen personas que cuenten con las mejores herramientas para responder a los retos de nuestra sociedad que está cada vez más globalizada.
Este nuevo modelo educativo que dio a conocer ante un comité de senadores el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Fernando González, operará en las primarias y secundarias del país, a partir del año 2013.
Calderón García dijo que el Crefal, en la articulación y renovación de su oferta educativa de acuerdo con las necesidades de México y de la región latinoamericana, dio inicio en días pasados en el estado de Durango al Programa de Aprendizajes en Familia en México.
Impulso al idioma inglés
por Emilio Zebadúa
Dedican ciclo escolar a la lectura
por Nurit Martínez, El Universal
Detalla SEP cursos de recuperación en escuelas
por Eleazar Reza, El Diario
Apoya Crefal nuevo modelo educativo propuesto por SEP
Notimex